Archiv der Kategorie: Open Access

Unpaywall – legaler Zugang zu kostenpflichtigen wissenschaftlichen Zeitschriftenartikeln

Publiziert am 10. März 2022 von Christoph Steiner

Seit fünf Jahren gibt es das Unpaywall Add-on (siehe digithek blog vom 23.3.2017 und blog.sub.uni-hamburg.de): «Das Unpaywall Browser-Plugin ermöglicht den legalen Zugang zu einer Vielzahl kostenpflichtiger Artikel aus wissenschaftlichen Fachzeitschriften auch außerhalb der universitären Netzwerke. Das Plugin der Non-Profit-Organisation Our … Weiterlesen →

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«Think Big, Start Small»

Publiziert am 18. Februar 2022 von Christoph Steiner

Creative Commons hat eine Videoserie gestartet mit dem Titel «Open Culture VOICES». In Episode 5 antwortet Merete Sanderhoff vom Statens Museum for Kunst (SMK) in Dänemark auf einige Fragen zum Thema open GLAM: «Happy Monday Friends! We’re back with a … Weiterlesen →

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NZZ zu Open Access

Publiziert am 2. Februar 2022 von Christoph Steiner

Die NZZ schreibt unter dem Titel «15 000 Franken für ein Buch – Forscher wehren sich gegen ein umstrittenes Geschäftsmodell» über Open Access: «Die Digitalisierung hat das wissenschaftliche Publikationswesen umgekrempelt: Viele Kleinverlage sind verschwunden, die verbliebenen grossen Player verlangen für … Weiterlesen →

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Wie weit ist die Digitalisierung der schriftlichen Überlieferung fortgeschritten?

Publiziert am 17. Januar 2022 von Christoph Steiner

Michael Knoche zieht für die Frage «Wie weit ist die Digitalisierung der schriftlichen Überlieferung fortgeschritten? (2)» folgendes Fazit: «Fazit: Die Digitalisierungsquote ist für das 18. Jahrhundert sehr gut. Wissenschaftler können für ihr Forschungsdesign damit rechnen, die Buchproduktion deutschsprachiger Länder für … Weiterlesen →

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OER FAQ

Publiziert am 2. Oktober 2021 von Christoph Steiner

„OER FAQ?!“ So heißt die kürzlich online geschaltete Website, erreichbar unter oer-faq.de (via irights.info): «„OER“, also Open Educational Resources, zu Deutsch: frei lizenzierte Bildungsmaterialien. Und eben „FAQs“: Diese Abkürzung steht für „frequently asked questions“, also häufig gestellte Fragen. Wie kennzeichne … Weiterlesen →

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Open-Access-Journal «Histories»

Publiziert am 8. September 2021 von Christoph Steiner

Die NZZ schreibt unter dem Titel «Eine neue Online-Zeitschrift sorgt unter Geisteswissenschaftern für Aufsehen – und für Skepsis» über das Open-Access-Journal «Histories»: ««Histories» kommt fast schon Science-mässig daher: international, englisch und «open access» (kostenlos abrufbar), mit Peer-Review (Prüfung der Beiträge … Weiterlesen →

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Geschichte der Schweizer Austauschschüler*Innen 1950–1989

Publiziert am 1. September 2021 von Christoph Steiner

Beat Hodler, Geschichtslehrer und Schularchivar an der Neuen Kantonsschule Aarau (NKSA) hat in der Reihe «Quaderni di Dodis» Bd. 16 das u.a. als PDF frei im Netz verfügbare ««Unsere jungen Ambassadoren». Internationaler Jugendaustausch aus schweizerischer Perspektive 1950–1989» veröffentlicht. In der … Weiterlesen →

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Freie Infografiken

Publiziert am 31. August 2021 von Christoph Steiner

Henry Steinhau schreibt auf OERinfo über die freien Infografiken und über die Fallstricke, die in dieser Hinsicht urheberrechtliche Bedingungen bedingen. Mit vielen Hinweisen für die Praxis (via Fortbildung in Bibliotheken).

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Schulmediotheken als «Katalysatoren für Open Educational Ressources»

Publiziert am 5. Mai 2021 von Christoph Steiner

Auf bub.de gibt es einen Artikel zum Thema «Eine Bibliothek, viele Gesichter – Möglichkeiten und Chancen von Schulbibliotheken als Medienzentren». Darin gibt es einen Abschnitt zum Thema «Bibliotheken als Medienzentren»: «Schulbibliotheken könnten »Katalysatoren für Open Educational Ressources« innerhalb der Schule … Weiterlesen →

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Neues Open Access-Feature bei Google Scholar

Publiziert am 27. April 2021 von Christoph Steiner

Alexandra Ketterer schreibt auf iRIGHTSinfo zum Thema «Google Scholar: Was das neue Open Access-Feature kann und welche offenen Alternativen es gibt»: «Das Public Access-Feature von Google Scholar zeigt auf, welche wissenschaftlichen Texte frei und offen zugänglich sind. Zusätzlich vergleicht es … Weiterlesen →

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